15+ trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm up – Áp dụng cho lớp học IELTS

Các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm up là các trò chơi, hoạt động thú vị giúp học viên khởi động tinh thần và thể chất trước khi vào học chính thức. Mục tiêu của các trò chơi này là giúp học viên làm quen với không khí lớp học, tạo ra một không gian học tập thoải mái và hiệu quả. Vậy hãy cùng IZONE khám phá những trò chơi warm up hay, không cần nhiều thời gian chuẩn bị để giúp giờ học trở lên thú vị nhé!

Lợi ích của trò chơi warm up games

Sử dụng các trò chơi warm up hay là một phương pháp mở đầu bài giảng hay mà bạn có thể tham khảo. Không chỉ giúp cho buổi học trở nên sôi động, warm up games còn mang đến nhiều lợi ích thú vị cho cả giáo viên và học sinh:

• Kích thích sự hứng thú và giảm áp lực học tập: Việc tham gia vào các trò chơi giúp học viên cảm thấy hứng thú và không cảm thấy căng thẳng khi bắt đầu một bài học mới. Đây cũng là một cách hay giúp học sinh dễ dàng tiếp thu, ghi nhớ kiến thức.
• Tạo sự kết nối giữa học sinh – học sinh, giáo viên – học sinh: Warm up games tạo cơ hội cho học viên giao tiếp, trao đổi ý tưởng và làm quen với bạn bè trong lớp học, giúp xây dựng một môi trường học tập hợp tác và tích cực. Đối với giáo viên, đây cũng là một cách hay để gần gũi, truyền tải kiến thức hiệu quả hơn đến các bạn học sinh.
• Cải thiện kỹ năng tư duy và phản xạ: Các trò chơi warm up thường đòi hỏi học viên phải suy nghĩ nhanh chóng, đưa ra phản xạ nhanh, từ đó cải thiện khả năng tư duy và phản xạ ngôn ngữ.

Bạn đã thấy được những ích lợi thú vị của các trò chơi warm up tiếng Anh mang lại. Vậy thì hãy cùng khám phá ngay những trò chơi khởi động thú vị dành cho lớp học tiếng Anh online và offline trong phần dưới đây nhé!

Các trò chơi warm up tiếng Anh cho lớp học offline

Dưới đây là các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm up dành cho lớp học offline có sĩ số khoảng 16 – 20 học viên. Các trò chơi dưới đây để không cần mất nhiều công sức chuẩn bị nhưng vẫn đảm bảo mang đến sự thú vị, bổ ích cho giờ học:

Mục tiêu: Gợi nhớ từ vựng, tư duy nhanh, kỹ năng nghe.

Trình độ: Mọi trình độ, có thể lựa chọn chủ đề từ vựng phù hợp với trình độ.

Thời gian tổ chức: 5-7 phút.

Dụng cụ: Không cần.

Luật chơi: 

• Lớp xếp thành một vòng tròn
• Người đầu tiên nói một từ vựng tiếng Anh 
• Người chơi tiếp theo nói một từ bắt đầu bằng chữ cái cuối cùng của từ người chơi trước đó nói trong thời gian 5 giây. Sau 5 giây sẽ bị loại.

Ví dụ:  Book → Kite → Elephant → Tiger → Rainbow

Mục tiêu: Ôn tập từ vựng và nhận diện từ

Trình độ: 0-3.0

Thời gian tổ chức: 10 phút

Dụng cụ: Thẻ vocab

Luật chơi:

• Giáo viên phát thẻ bingo với các từ vựng từ các chủ đề tiếng Anh quen thuộc.
• Học sinh sắp xếp từ vựng vào bảng theo thứ tự ngẫu nhiên theo sở thích, khi nghe giáo viên đọc từ và phải đánh dấu từ tương ứng trên thẻ của mình.
• Ai hoàn thành một hàng hoặc một cột đầu tiên sẽ là người chiến thắng.

Mục tiêu: Gợi nhớ từ vựng, đánh vần, làm việc nhóm.

Phù hợp/Khả năng thích ứng: Trình độ 3.0 IELTS trở lên; tốt cho việc ôn tập.

Thời gian ước tính: 5-10 phút.

Dụng cụ: Bảng/Giấy.

Luật chơi: 

• Chia lớp thành các đội chơi, khoảng 4 thành viên/đội
• Viết chữ cái ra giấy hoặc viết lên bảng, lựa chọn ngẫu nhiên một chữ cái làm chủ đề.
• Các đội liệt kê các từ theo chủ đề cho mỗi chữ cái. Đội nào liệt kê được nhiều từ vựng chính xác nhất là đội chiến thắng.

Mục tiêu: Ôn tập từ vựng IELTS

Trình độ: 4.0 – 5.0 IELTS

Thời gian tổ chức: 10 phút

Dụng cụ: Bảng trắng, bút

Luật chơi:

• Chia lớp thành hai đội, mỗi đội xếp hàng dọc.
• Người đầu tiên mỗi đội chạy lên bảng viết nhanh một từ IELTS đã học ở tiết trước hoặc trong bài tập về nhà, rồi quay lại vỗ tay vào bạn kế tiếp.
• Đội viết được nhiều từ đúng nhất trong thời gian cho phép sẽ thắng cuộc.

Khám phá Vocabulary For IELTS Speaking – Tổng hợp từ A đến Z từ vựng

Mục tiêu: Từ vựng, phản xạ nhanh

Trình độ: 5.0 – 6.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 10 phút

Dụng cụ: Ghế, bảng

Luật chơi:

• Một học viên ngồi ghế quay lưng về bảng.
• Giáo viên viết một từ lên bảng, các học viên khác lần lượt mô tả từ đó để người ngồi ghế đoán nhanh nhất có thể.

Mục tiêu: Phản xạ ngôn ngữ và lắng nghe

Trình độ: 4.0 – 5.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 10 phút

Dụng cụ: Quả bóng

Luật chơi:

• Học sinh ngồi thành vòng tròn và chuyền một quả bóng khi nghe câu hỏi của giáo viên.
• Người giữ bóng sẽ phải trả lời câu hỏi liên quan đến bài học hoặc chủ đề ngữ pháp, từ vựng.
• Trò chơi này giúp học sinh tập trung và nhanh chóng phản xạ bằng tiếng Anh.

Mục tiêu: Câu trúc câu, ngữ pháp

Trình độ: 3.0 – 4.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 10 – 15 phút

Dụng cụ: Giấy nhỏ viết sẵn các từ trong câu

Luật chơi:

• Giáo viên viết các câu IELTS bị xáo trộn từ (chẳng hạn câu về các chủ đề như “Holidays”, “Social Media”).
• Học sinh phải sắp xếp lại từ để tạo thành câu hoàn chỉnh.
• Ai hoàn thành nhanh nhất và đúng sẽ là người chiến thắng.

Ví dụ: Câu xáo trộn: “with I like friends holidays spend my”. Học sinh phải sắp xếp lại thành “I like to spend my holidays with friends.”

Mục tiêu: Nghe hiểu

Trình độ: 4.0 – 5.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 5 – 10 phút

Dụng cụ: Audio bài nghe (hoặc video ngắn)

Luật chơi:

• Giáo viên sẽ phát một đoạn âm thanh hoặc clip từ bài nghe IELTS (khoảng 30 giây đến 1 phút).
• Sau khi nghe xong, học sinh phải trả lời một số câu hỏi nhanh chóng về nội dung nghe được.
• Câu hỏi có thể là: “Where does the conversation take place?”, “What is the main idea of the listening?”.
• Học sinh nào trả lời đúng và nhanh nhất sẽ thắng.

Bạn có thể tham khảo audio từ Series luyện nghe IELTS Listening 

Các trò chơi warm up tiếng Anh cho lớp học online

Việc tổ chức các trò chơi warm up tiếng Anh cho lớp học online sẽ có sự khác biệt so với các lớp học trực tiếp, nhưng với sự sáng tạo và các công cụ trực tuyến, giáo viên có thể tổ chức những trò chơi thú vị và hữu ích:

Mục tiêu: Kiến thức ngữ pháp, từ vựng

Trình độ: 0 – 3.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 10 phút

Chuẩn bị: Bộ câu hỏi trên Kahoot

Luật chơi:

• Giáo viên tạo một quiz trên nền tảng Kahoot với các câu hỏi trắc nghiệm về từ vựng hoặc ngữ pháp.
• Học sinh tham gia trực tuyến và trả lời câu hỏi trong thời gian giới hạn.
• Trò chơi này tạo sự cạnh tranh vui nhộn và giúp học sinh ôn tập kiến thức.

Khám phá Review các phần mềm, app học IELTS hiệu quả, miễn phí cho mọi cấp học

Mục tiêu: Từ vựng, cấu trúc câu

Trình độ: 0-3.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 5 – 10 phút

Dụng cụ: Bảng chat (hoặc công cụ emoji)

Luật chơi:

• Giáo viên sẽ gửi một chuỗi emoji trong phần chat của lớp học (ví dụ: 🍎📚✈️).
• Học sinh phải dùng các emoji đó để tạo thành một câu hoàn chỉnh trong tiếng Anh.
• Trò chơi này giúp học sinh ôn tập từ vựng liên quan đến các chủ đề cụ thể và phát triển khả năng sáng tạo trong việc sử dụng ngôn ngữ.

Mục tiêu: Phản xạ nhanh, luyện nói

Trình độ: 5.0 – 6.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 5 – 10 phút

Dụng cụ: Không cần dụng cụ

Luật chơi:

• Giáo viên đưa ra một loạt các câu hỏi nhanh liên quan đến bài học hoặc các chủ đề IELTS phổ biến (ví dụ: “What do you like to do in your free time?”, “How do you usually travel?”).
• Học sinh sẽ phải trả lời nhanh chóng trong vòng 5-10 giây.
• Trò chơi này giúp học sinh rèn luyện khả năng phản xạ khi trả lời câu hỏi trong thời gian ngắn.

Tham khảo bộ câu hỏi tại Giải đề Forecast Speaking Quý 1/2025 PDF miễn phí

Mục tiêu: Kỹ năng nói, phát triển câu chuyện

Trình độ: 3.0 – 5.0

Thời gian tổ chức: 10 phút

Dụng cụ: Không cần dụng cụ

Luật chơi:

• Giáo viên bắt đầu câu chuyện bằng một từ (ví dụ: “Once”).
• Mỗi học sinh tiếp theo sẽ thêm một từ vào câu chuyện theo lượt. Câu chuyện tiếp tục phát triển cho đến khi kết thúc.
• Trò chơi này giúp học sinh phát triển kỹ năng kể chuyện và kết nối các từ vựng, ngữ pháp một cách mượt mà.

Mục tiêu: Từ vựng, miêu tả

Trình độ: 3.0 – 5.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 10 phút

Dụng cụ: Hình ảnh

Luật chơi:

• Giáo viên sẽ chia sẻ một bức tranh liên quan đến từ vựng hoặc chủ đề bài học (ví dụ: một bức ảnh về thành phố, một cảnh vật).
• Học sinh phải miêu tả bức tranh bằng tiếng Anh, tránh dùng từ vựng quá đơn giản.
• Các học sinh khác phải đoán từ vựng hoặc mô tả chính xác về bức tranh.
• Trò chơi giúp học sinh phát triển khả năng miêu tả và từ vựng trong các tình huống thực tế.

Mục tiêu: Kỹ năng hỏi và trả lời câu hỏi

Trình độ: 4.0 – 5.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 10 – 15 phút

Dụng cụ: Không cần dụng cụ

Luật chơi:

• Giáo viên sẽ đưa ra một câu trả lời (ví dụ: “I like ice cream”).
• Học sinh phải tìm câu hỏi phù hợp với câu trả lời đó (ví dụ: “What do you like to eat?”).
• Trò chơi này giúp học sinh luyện tập khả năng tạo câu hỏi và cải thiện kỹ năng giao tiếp.

Mục tiêu: Từ vựng, phát âm

Trình độ: 3.0 – 6.0 IELTS 

Thời gian tổ chức: 5 – 10 phút

Dụng cụ: Không cần dụng cụ

Luật chơi:

• Giáo viên sẽ nói một từ vựng (ví dụ: “cat”).
• Học sinh phải tìm một từ có vần giống với từ đó (ví dụ: “hat”, “bat”).
• Trò chơi này giúp học sinh luyện phát âm và nâng cao khả năng nhận diện âm thanh.

4 lưu ý khi tổ chức warm up game trong lớp học tiếng Anh

Mặc dù các trò chơi tiếng Anh hay cho phần warm up sẽ giúp tiết học trở nên sôi động và lý thú hơn, tuy nhiên, giáo viên cũng cần lưu ý một số điểm để đảm bảo tính hiệu quả của trò chơi trong giờ học:

• Cân nhắc độ tuổi và trình độ của học viên: Các trò chơi cần phải phù hợp với lứa tuổi và trình độ học viên để đảm bảo hiệu quả và không gây cảm giác khó khăn hoặc nhàm chán.

• Mục tiêu học tập của bài học: Trò chơi cần hỗ trợ cho mục tiêu học tập của bài học, chẳng hạn như ôn luyện từ vựng, phát triển kỹ năng nói, hoặc luyện tập phản xạ nhanh.

• Quản lý thời gian hợp lý: Giáo viên cần đảm bảo thời gian dành cho trò chơi không chiếm quá nhiều thời gian của buổi học chính. Một trò chơi warm-up lý tưởng thường kéo dài từ 5 đến 15 phút, tùy thuộc vào độ khó và mục tiêu của trò chơi. 
• Kết hợp trò chơi với các hoạt động học tập khác: Warm up games nên được kết hợp với các hoạt động học tập khác trong lớp để tạo sự chuyển tiếp mượt mà vào phần học chính. Ví dụ, sau khi chơi một trò chơi liên quan đến từ vựng, giáo viên có thể tiếp tục bài học về ngữ pháp hoặc giao tiếp. Việc kết hợp này giúp duy trì sự hứng thú và giúp học sinh nhớ lâu hơn.

Giải đáp các thắc mắc liên quan đến các trò chơi warm up