Can hurricanes be moderated or diverted – Giải đề IELTS Reading chi tiết
Cùng IZONE giải bài đọc IELTS Reading – Can hurricanes be moderated or diverted để luyện tập bạn nhé!
Bài đọc Can hurricanes be moderated or diverted
A. Each year, massive swirling storms bringing along winds greater than 74 miles per hour wipe across tropical oceans and land on shorelines—usually devastating vast swaths of territory. When these roiling tempests strike densely inhabited territories, they have the power to kill thousands and cause property damage worth of billions of dollars. Besides, absolutely nothing stands in their way. But can we ever find a way to control these formidable forces of nature?
B. To see why hurricanes and other severe tropical storms may be susceptible to human intervention, a researcher must first learn about their nature and origins. Hurricanes grow in the form of thunderstorm clusters above the tropical seas. Oceans in low-latitude areas never stop giving out heat and moisture to the atmosphere, which brings about warm, wet air above the sea surface. When this kind of air rises, the water vapour in it condenses to form clouds and precipitation. Condensation gives out heat in the process the solar heat is used to evaporate the water at the ocean surface. This so-called invisible heat of condensation makes the air more buoyant, leading to it ascending higher while reinforcing itself in the feedback process. At last, the tropical depression starts to form and grow stronger, creating the familiar eye — the calm centre hub that a hurricane spins around. When reaching the land, the hurricane no longer has a continuous supply of warm water, which causes it to swiftly weaken.
C. Our current studies are inspired by my past intuition when I was learning about chaos theory 30 years ago. The reason why long-range forecasting is complicated is that the atmosphere is highly sensitive to small influences and tiny mistakes can compound fast in the weather-forecasting models. However, this sensitivity also made me realise a possibility: if we intentionally applied some slight inputs to a hurricane, we might create a strong influence that could affect the storms, either by steering them away from densely populated areas or by slowing them down. Back then, I was not able to test my ideas, but thanks to the advancement of computer simulation and remote-sensing technologies over the last 10 years, I can now renew my enthusiasm in large-scale weather control.
D. To find out whether the sensitivity of the atmospheric system could be exploited to adjust such robust atmospheric phenomena as hurricanes, our research team ran simulation experiments on computers for a hurricane named Iniki that occurred in 1992. The current forecasting technologies were far from perfect, so it took us by surprise that our first simulation turned out to be an immediate success. With the goal of altering the path of Iniki in mind, we first picked the spot where we wanted the storm to stop after six hours. Then we used this target to generate artificial observations and put these into the computer model.
E. The most significant alteration turned out to be the initial temperatures and winds. Usually, the temperature changes across the grid were only tenths of a degree, but the most noteworthy change, which was an increase of almost two degrees Celsius, took place in the lowest model layer to the west of the storm centre. The calculations produced wind-speed changes of two or three miles per hour. However, in several spots, the rates shifted by as much as 20 mph due to minor redirections of the winds close to the storm’s centre. In terms of structure, the initial and altered versions of Hurricane Iniki seemed almost the same, but the changes in critical variables were so substantial that the latter one went off the track to the west during the first six hours of the simulation and then travelled due north, leaving Kauai untouched.
F. Future earth-orbiting solar power stations, equipped with large mirrors to focus the sun’s rays and panels of photovoltaic cells to gather and send energy to the Earth, might be adapted to beam microwaves which turn to be absorbed by water vapour molecules inside or around the storm. The microwaves would cause the water molecules to vibrate and heat up the surrounding air, which then leads to the hurricane slowing down or moving in a preferred direction.
G. Simulations of hurricanes conducted on a computer have implied that by changing the precipitation, evaporation and air temperature, we could make a difference to a storm’s route or abate its winds. Intervention could be in many different forms: exquisitely targeted clouds bearing silver iodide or other rainfall-inducing elements might deprive a hurricane of the water it needs to grow and multiply from its formidable eyewall, which is the essential characteristic of a severe tropical storm.
Questions 27-33
Reading Passage 3 has seven paragraphs, A-G.
Choose the correct heading for each paragraph from the list of headings below.
Write the correct number, i-viii, in boxes 27-33 on your answer sheet.
Lists of headings
i Hurricanes in history.
ii How hurricanes form.
iii How a laboratory exercise re-route a hurricane.
iv Exciting ways to utilise future technologies.
v Are hurricanes unbeatable?
vi Re-visit earlier ideas.
vii How lives might have been saved.
viii A range of low-tech methods.
Questions 34-38
Complete the summary below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 34-38 on your answer sheet.
Hurricanes originate as groups of 34 over the tropical oceans. Low-latitude seas continuously provide heat and moisture to the atmosphere, producing warm, humid air above the sea surface. When this air rises, the water vapour in it condenses to form clouds and precipitation. 35 releases heat—the solar heat it took to evaporate the water at the ocean surface. This so-called latent 36 of condensation makes the air more buoyant, causing it to ascend still higher in a self-reinforcing feedback process. Eventually, the tropical depression begins to organise and strengthen, forming the familiar 37 the calm central hub around which a hurricane spins. On passing over 38 the hurricane’s sustaining source of warm water is cut off, which leads to the storm’s rapid weakening.
Questions 39-40
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 39 and 40 on your answer sheet.
39. What encouraged the writer to restart researching hurricane control?
40. What was the writer’s reaction after their first experiment?
Điểm số của bạn là % - đúng / câu
Đáp án: Can hurricanes be moderated or diverted
|
27. v |
34. thunderstorms |
|
28. ii |
35. condensation |
|
29. vi |
36. heat |
|
30. iii |
37. eye |
|
31. vii |
38. land |
|
32. iv |
39. B |
|
33. viii |
40. C |
Lời giải chi tiết: Can hurricanes be moderated or diverted
|
Matching_Phrases Questions from 27 to 33 |
|
|
Questions 27-33: Dạng Matching Headings Cách làm:
|
|
|
Câu 27: Paragraph A
Đoạn A giới thiệu về bão: chúng là gì, sức tàn phá khủng khiếp về người và của cải, và đặt ra câu hỏi liệu con người có thể kiểm soát chúng không, phù hợp với tiêu đề là câu hỏi đặt ra liệu chúng ta có đánh bại được bão không => Đáp án là v. Are hurricanes unbeatable? |
Each year, massive swirling storms bringing along winds greater than 74 miles per hour wipe across tropical oceans and land on shorelines—usually devastating vast swaths of territory. When these roiling tempests strike densely inhabited territories, they have the power to kill thousands and cause property damage worth of billions of dollars. Besides, absolutely nothing stands in their way. But can we ever find a way to control these formidable forces of nature? |
|
Câu 28: Paragraph B
Đoạn B giải thích chi tiết quá trình một cơn bão được sinh ra, từ các cụm dông trên biển nhiệt đới, sự bốc hơi nước, ngưng tụ, giải phóng nhiệt, và cuối cùng là hình thành nên mắt bão.
=> Đáp án là ii. How hurricanes form |
Hurricanes grow in the form of thunderstorm clusters above the tropical seas… When this kind of air rises, the water vapour in it condenses to form clouds… At last, the tropical depression starts to form and grow stronger, creating the familiar eye… |
|
Câu 29: Paragraph C
Đoạn C nói về ý tưởng ban đầu của nhà nghiên cứu, lấy cảm hứng từ “lý thuyết hỗn loạn” (chaos theory). Ông nhận ra rằng nếu khí quyển nhạy cảm với những ảnh hưởng nhỏ, thì con người có thể “cố ý áp dụng những tác động nhỏ” để thay đổi hướng đi của bão. Đây chính là nền tảng cho các nghiên cứu sau này.
=> Đáp án là vi. Re-visit earlier ideas. |
Our current studies are inspired by my past intuition when I was learning about chaos theory 30 years ago… this sensitivity also made me realise a possibility: if we intentionally applied some slight inputs to a hurricane, we might create a strong influence that could affect the storms…Back then, I was not able to test my ideas, but thanks to the advancement of computer simulation and remote-sensing technologies over the last 10 years, I can now renew my enthusiasm in large-scale weather control. |
|
Câu 30: Paragraph D
Đoạn D mô tả cách nhóm nghiên cứu tiến hành một thí nghiệm mô phỏng trên máy tính với cơn bão Iniki, bằng cách nói về các bước chuẩn bị của cuộc thử nghiệm
=> Đáp án là iii. How a laboratory exercise re-route a hurricane |
…our research team ran simulation experiments on computers for a hurricane named Iniki… With the goal of altering the path of Iniki in mind, we first picked the spot where we wanted the storm to stop… Then we used this target to generate artificial observations and put these into the computer model. |
|
Câu 31: Paragraph E
Đoạn E trình bày chi tiết kết quả của thí nghiệm mô phỏng: những thay đổi về nhiệt độ và tốc độ gió, dù nhỏ, đã tạo ra sự khác biệt lớn, làm cho cơn bão Iniki trong mô phỏng đi chệch hướng và không đổ bộ vào Kauai. Kết quả này cho thấy nhiều người đã được cứu khỏi cơn bão.
=> Đáp án là vii. How lives might have been saved |
The most significant alteration turned out to be the initial temperatures and winds… the changes in critical variables were so substantial that the latter one went off the track to the west during the first six hours of the simulation and then travelled due north, leaving Kauai untouched. |
|
Câu 32: Paragraph F
Đoạn F đề xuất một phương pháp can thiệp trong tương lai: sử dụng các trạm năng lượng mặt trời trên quỹ đạo để chiếu vi sóng làm nóng các phân tử hơi nước, từ đó làm chậm hoặc đổi hướng bão.
=> Đáp án là iv. Exciting ways to utilise future technologies |
Future earth-orbiting solar power stations… might be adapted to beam microwaves which turn to be absorbed by water vapour molecules… which then leads to the hurricane slowing down or moving in a preferred direction. |
|
Câu 33: Paragraph G
Đoạn G tóm tắt lại ý chính từ các mô phỏng và đề xuất một hình thức can thiệp đơn giản khác: sử dụng các đám mây chứa bạc iodua để “lấy đi” lượng nước mà bão cần để phát triển.
=> Đáp án là viii. A range of low-tech methods |
Intervention could be in many different forms: exquisitely targeted clouds bearing silver iodide or other rainfall-inducing elements might deprive a hurricane of the water it needs to grow… |
|
Questions 34-38: Dạng Summary Completion without a wordlist Cách làm:
|
|
|
Câu 34: Hurricanes originate as groups of _________ over the tropical oceans.
Từ cần điền là một danh từ
Cụ thể: Sơ đồ bắt đầu bằng việc bão phát triển từ đâu. Câu đầu tiên của đoạn B nói rõ điều này.
=> Đáp án là thunderstorms |
Đoạn B: Hurricanes grow in the form of thunderstorm clusters above the tropical seas. |
|
Câu 35: _________ releases heat—the solar heat it took to evaporate the water at the ocean surface.
Từ cần điền là một danh từ
Cụ thể: Đoạn văn giải thích về quá trình ngưng tụ. Một bước cụ thể trong đây là sự ngưng tụ tỏa ra nhiệt và nhiệt mặt trời hấp thụ nó để làm bốc hơi nước
=> Đáp án là Condensation |
Đoạn B: Condensation gives out heat in the process the solar heat is used to evaporate the water at the ocean surface. |
|
Câu 36: This so-called latent _________ of condensation makes the air more buoyant, causing it to ascend still higher in a self-reinforcing feedback process.
Từ cần điền là một danh từ
Cụ thể: Bài đọc nói về những nhiệt lượng tỏa ra từ sự ngưng tụ khiến không khí nổi lên cao hơn
=> Đáp án là heat |
Đoạn B: This so-called invisible heat of condensation makes the air more buoyant, leading to it ascending higher while reinforcing itself in the feedback process. |
|
Câu 37: Eventually, the tropical depression begins to organise and strengthen, forming the familiar _________ the calm central hub around which a hurricane spins.
Từ cần điền là một danh từ
Cụ thể: Bài đọc nói về kết quả cuối là khi áp thấp nhiệt đới mạnh lên, nó tạo ra một trung tâm tĩnh lặng quen thuộc. Đó chính là “mắt bão”.
=> Đáp án là eye |
Đoạn X: At last, the tropical depression starts to form and grow stronger, creating the familiar eye — the calm centre hub that a hurricane spins around. |
|
Câu 38: On passing over _________ the hurricane’s sustaining source of warm water is cut off,….
Từ cần điền là một danh từ
Cụ thể: Đề bài đặt ra câu hỏi cơn bão sẽ suy yếu khi nó đi đến đâu và mất đi nguồn cung cấp nước ấm? Đoạn văn cho biết đó là khi bão vào đất liền.
=> Đáp án là land |
When reaching the land, the hurricane no longer has a continuous supply of warm water, which causes it to swiftly weaken. |
|
Questions 39-40: Dạng Multiple Choice Questions Cách làm:
Chứng minh các đáp án ĐÚNG/SAI bằng cách lần lượt trả lời 2 câu hỏi:
*Nội dung tương ứng là những nội dung cùng chỉ về 1 điều, mang cùng 1 chức năng trong câu. Ví dụ: Anh ấy đến nơi lúc 8h vs. Sau 9h anh ấy mới tới => “lúc 8h” và “sau 9h” đều nêu thời điểm anh ta tới nơi => 2 thông tin này dù khác về nội dung những vẫn được coi là tương ứng với nhau (đều chỉ mặt thời gian) Nếu không ⇒ Đáp án SAI Nếu có: Xét tiếp sang câu hỏi số 2
Nếu không ⇒ Đáp án ĐÚNG Nếu có ⇒ Đáp án SAI |
|
|
Câu 39: What encouraged the writer to restart researching hurricane control?
Cụ thể: Bài đọc nói rằng giờ đây tác giả đã có thể thử nghiệm lại ý tưởng của mình về việc kiểm soát bão nhờ công nghệ máy tính tiên tiến
=> Đáp án là: B. The developments in computer technologies |
Back then, I was not able to test my ideas, but thanks to the advancement of computer simulation and remote-sensing technologies over the last 10 years, I can now renew my enthusiasm in large-scale weather control. |
|
Các đáp án sai của câu 39 |
|
|
A. The huge damage hurricane triggers
Cụ thể: Trong bài không nhắc đến thiệt hại của cơn bão là điều khiến tác giả tìm lại ý tưởng trước đây |
|
|
C The requirement of some local people
Cụ thể: Thông tin này không được nhắc đến trong bài |
|
|
D The chaos theory learnt as a student
Cụ thể: Thông tin này không được nhắc đến trong bài |
|
|
Câu 40: What was the writer’s reaction after their first experiment?
Cụ thể: Sau thử nghiệm vào việc can thiệp vào cơn bão, tác giả đã bất ngờ khi cơn bão Iniki đã chuyển hướng và không vào Kauai
=> Đáp án là: C. Surprised that their intervention had the intended effect |
…, but the changes in critical variables were so substantial that the latter one went off the track to the west during the first six hours of the simulation and then travelled due north, leaving Kauai untouched. |
|
Các đáp án sai của câu 40 |
|
|
A. Surprised that their intervention had not achieve a lot.
Cụ thể: Điều này trái ngược với thông tin bài vì bài nói rằng sự can thiệp đã có tác dụng đáng kể là cơn bão đã không đi theo đúng quỹ đạo và không đi qua Kauai. |
…, but the changes in critical variables were so substantial that the latter one went off the track to the west during the first six hours of the simulation and then travelled due north, leaving Kauai untouched. |
|
B. Ecstatic with the achievement the first experiment had
Cụ thể: Đáp án này có thể đúng, nhưng cảm xúc bất ngờ hợp lý hơn là cảm xúc hạnh phúc vì không có miêu tả cụ thể |
…, but the changes in critical variables were so substantial that the latter one went off the track to the west during the first six hours of the simulation and then travelled due north, leaving Kauai untouched. |
|
D. Regretful about the impending success.
Cụ thể: Điều này trái ngược với miêu tả của đoạn. Đoạn miêu tả là tác giả bất ngờ chứ không phải hối hận |
…, but the changes in critical variables were so substantial that the latter one went off the track to the west during the first six hours of the simulation and then travelled due north, leaving Kauai untouched. |
Trên đây là lời giải chi tiết cho bài đọc Can hurricanes be moderated or diverted. Bạn có thể xem các bài giải đề tương tự tại Luyện thi IELTS Reading Online| IZONE. Chúc bạn học tập vui vẻ!
